Указательный жест — это жест, при котором ребенок вытягивает указательный палец, чтобы направить внимание взрослого или сверстника на какой-либо объект или событие. Указательный жест используется малышом для взаимодействия со взрослым — привлечения его внимания, выражения своих потребностей.
Возможные факторы, влияющие на затруднения с указательным жестом:
Недостаточно развитые навыки мелкой моторики, что затрудняет точность и координацию движений, необходимые для выполнения жеста.
Если взрослые сами редко используют жесты в общении с ребенком, это может снижать его возможности для подражания и обучения.
Общие задержки в развитии могут влиять на способность ребенка осваивать новые навыки, включая невербальные формы коммуникации.
Подход и стратегия в обучении должны опираться на понимание факторов, задерживающих формирование указательного жеста.
Выделяют два основных типа указательных жестов:
Императивные — используются ребенком, чтобы получить желаемый объект или добиться определенного действия от взрослого (ребенок тычет пальчиком в игрушку, которую хочет, чтобы ему достали, показывает, что хочет печенье, спрятанное вон в том шкафу)
Декларативные — применяются для того, чтобы привлечь внимание окружающих к какому-либо объекту или явлению и поделиться интересом к нему (это, когда ребенок показывает на пролетающий самолет, удивляется и показывает этот объект взрослому)
Формы указательного жеста ребенка
Существует несколько разновидностей того, каким может быть указательный жест у ребенка:
- Указывание указательным пальцем. Классический вариант, при котором ребенок вытягивает в нужном направлении только указательный палец.
- Указывание всей кистью или ладонью. Малыш может направлять на объект всю ладошку, а не только один палец.
- Указывание при помощи взгляда. Ребенок наводит взор в нужном направлении, привлекая к объекту внимание окружающих.
Появление указательного жеста свидетельствует о нескольких важных приобретениях:
- Развитие коммуникативных способностей. Указательный жест — это первый способ невербального общения с окружающими.
- Рост понимания речи. Чтобы использовать указательный жест, ребенку нужно соотносить слова взрослых с конкретными предметами и явлениями.
— Покажи, где мяч?
— Неси туда! Не туда, а в ту коробку, смотри!
- Увеличение запаса знаний об окружающем мире. Указывая на различные объекты, малыш демонстрирует свои представления о них.
Кроме того, появление у ребенка указательного жеста тесно связано с последующим развитием речи. Установлено, что дети, которые много пользуются указательными жестами, как правило, раньше начинают говорить.
Сроки формирования указательного жеста в норме
В норме указательный жест начинает появляться у ребенка в возрасте около 9-12 месяцев. Сначала жесты ребенка могут быть нечеткими и непостоянными. Малыш просто тычет пальчиком в разные предметы, чтобы привлечь к ним внимание взрослого.
К 12-15 месяцам указательный жест обычно становится более уверенным и целенаправленным. Теперь ребенок уже способен точно указать на конкретный объект, который его заинтересовал или который он хочет получить.
Методика формирования указательного жеста
Чтобы помочь ребенку освоить указательный жест, родителям рекомендуется:
Использовать яркие, интересные стимулы для привлечения внимания. Список игрушек, которые я использую, вы можете получить на бесплатной диагностике.
Начните с изучения пространства и показывайте пальцем на предметы, находящиеся рядом но в недоступной зоне .
Постепенно ребенок учится выделять объекты, расположенные дальше, и направлять на них внимание окружающих.
Играйте в эмоциональные игры, связанные с возможностью дотронуться до интересного предмета, нажать на него. Возьмите ребенка на руки и играя в «Полетели-полетели!» ищите в комнате предметы, до которых ребенок может дотронуться.
Позитивно реагируйте, сиюминутно вовлекайтесь в то, на что ребенок показывает пальцем.
Указательный жест сопровождайте словами «покажи», «смотри».
ИГРА «ДОТЯНУТЬСЯ НЕЛЕГКО».
Во время прогулки обратите внимание на деревья и плоды, которые на них висят: шишки, яблоки, мандарины. Предложите ребенку сорвать фрукт, но держите его несколько ниже. Спрашивайте, что ребенок хочет достать и показывайте указательным пальцем фрукт.
«ГДЕ ЗВЕНИТ ТЕЛЕФОН?»
Включите звук на мобильном телефоне и попросите ребенка найти телефон. Обычно дети это делают глазами, вовлеките ребенка в поиск телефона с указательным жестом.
«КУДА ПОЛОЖИТЬ?»
Используйте две коробки на расстоянии друг от друга и предложите ребенку положить предмет в одну из них, используя указательный жест для направления.
«УЛИЦЫ И КОРИДОРЫ»
Во время перемещения по городу или по длинным коридорам, указывайте ребенку пальцем направление, в котором он должен следовать.
«ПАПА, НЕСИ!»
Пусть папа возьмет ребенка на плечи и несет туда, где нравится ребенку играть. Например, вы идете на площадку и спрашиваете: — Куда нести? Туда? Или туда? (разворачиваетесь в сторону дома).
Демонстрируйте ребенку как он должен коммуницировать с помощью указательного жеста.
Для ребенка указательный жест имеет большое значение.
Во-первых, с его помощью малыш учится регулировать поведение взрослого и получать желаемое (например, интересную игрушку).
Во-вторых, указательный жест позволяет ребенку поделиться своими впечатлениями и эмоциями, привлекая близких людей к объектам, вызывающим его интерес или радость.
Статью подготовила логопед Полоник Оксана Михайловна