Skype, ZOOM, Telegram
Работаем с детьми от 1,5 до 12 лет

Образование:
1. Высшее по специальности «Логопед», «Учитель начальных классов в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи».
2. Высшее по специальности «Социальный психолог»
Опыт работы: 19 лет
Работает с:
Выпустила 2 сборника стихов для запуска речи «Малыш, скажи ‘Агу».
Переводом на испанский язык занимался член семьи российских дипломатов в Испании.
Разработала пособие по развитию связной речи «Истории в картинках».
Новатор анимационного сторителлинга для детей с тяжёлыми нарушениями речи и РАС. Доступ на YouTube канале Logoped.ON.
Алалия — это полное отсутсвие или ограничение речи у ребенка с сохранным интеллектом и слухом.
Сенсорная алалия (импрессивная) — нарушение понимания обращенной речи у ребенка с сохранным физическим слухом. Характеризуется трудностями соотнесения значения слова с предметами или картинками, их обозначающими, а также наличием эхолалий и использованием шаблонных фраз.
Моторная алалия (экспрессивная) — это языковое расстройство, которое характеризуется нарушением усвоения в онтогенезе экспрессивной речи инвентаря языковых единиц и правил их функционирования, что в процессе порождения речи проявляется в невозможности или в разладе производства грамматических, лексических и фонематических операций при полной или относительной сохранности смысловых и моторных (артикуляторных) операций.
Экспрессивная алалия вызывается органическими поражениями головного мозга в пренатальный, натальный или в ранний постнатальный периоды. (В. А.Ковшиков, Экспрессивная алалия, 2001, стр.5).
Простым языком, ребёнку с экспрессивной (моторной) алалией сложно овладеть родным языком. Он испытывает трудности как с произнесением отдельных слов, так и с усвоением грамматических правил: ему сложно согласовывать слова в роде, числе и падеже. На уровне произношения также наблюдаются трудности — звуки часто заменяются другими, даже несмотря на то, что ребёнок может правильно их артикулировать в изоляции. Кроме того, возможны перестановки звуков и слогов внутри слов, а также пропуски отдельных звуков или слогов.
Сенсомоторная алалия — самый тяжелый вариант нарушения развития речи, при котором поражаются все центры коры головного мозга, ответственные за понимание речи и воспроизведение. Дети с сенсомоторной алалией не понимают обращенной речи, даже в виде простой, состоящей из одного слова, инструкции и не могут говорить.

До/После МАША
ОНР 1
(Сенсорная алалия, РАС.
Уровень понимания речи:
нулевой — ситуативный)
ОНР 2
(Сенсорная алалия, РАС.
Уровень понимания речи:
номинативный — предикативный)
ОНР 3
(Сенсорная алалия, РАС.
Уровень понимания речи:
расчлененный)
Первый интенсив
Второй интенсив (1 часть)
Второй интенсив (2 часть)
Вы можете выбрать свободное время для занятий с Вашим ребенком, исходя из свободного времени логопеда.

Здесь вы найдете отзывы довольных родителей о наших специалистах и их работе.
Будьте в курсе последних новостей и следите за нашей деятельностью на мероприятиях.
Получите доступ к эксклюзивным материалам для выполнения домашних заданий.
Вдохновляющие истории трех учеников.



Рекомендуем к прочтению:
В связи с тем, что ко мне часто приходят родители от других специалистов, которые не смогли помочь, поделюсь своими мыслями о том, как правильно выбрать учителя своему ребенку.
Если вы хотите развить речь у ребенка, то вам нужен логопед. Не невролог, не нейропсихолог, психолог, остеопат или другие специалисты. Поверьте, в лечении алалии нет таблеток, волшебных ручек или чудо-целителей. Верьте в педагогические методы и приемы, которые описаны профессорами в этой области. Представьте, что вам нужно выучить китайский язык, а вы идете к неврологу за волшебной таблеткой, а потом ничего не делаете и просто ждете, когда китайский сам выучится.
Логопед должен иметь высшее педагогическое образование, предпочтительно по специальности «логопед». Помните, что все логопеды – это дефектологи. Дефектолог – это общее название всех специалистов, которые помогают детям и взрослым с особенностями психо-физического развития.
Например, тифлопедагог помогает детям с нарушениями зрения, сурдопедагог – с нарушениями слуха, олигофренопедагог – с нарушениями интеллекта, а логопед – с нарушениями речи.
Дополнительная квалификация:
В педагогических вузах, кроме основной, часто присваивается вторая квалификация. Например, моя основная квалификация – учитель-логопед, а вторая – учитель-логопед в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Это означает, что я владею методиками преподавания в специализированных классах для детей с алалией, заиканием и другими речевыми нарушениями.
У другого логопеда вторая квалификация может быть «психолог». Это зависит от года обучения студента и запросов школ и других организаций.
Квалификацию вы можете посмотреть в дипломе вашего логопеда.
Логопед должен иметь опыт работы с моторной алалией. Уточните, есть ли у специалиста успешный опыт коррекции детей с алалией, начиная от полного отсутствия речи до нормы.
Попросите рекомендации от родителей и подтверждения его слов (видеозаписи, короткий звонок родителям). Если логопед давно работает в этой области, у него наверняка найдутся родители, готовые дать обратную связь.
Я работаю с алалией уже 20 лет. В начале 2000-х, когда я начинала, ведение экспертных блогов не было популярным, о чем сейчас можно только сожалеть. Моим профессиональным кредо всегда было соблюдение максимальной конфиденциальности.
Однако, понимая, что в наше время открытая информация и честность являются важными при выборе специалиста, я подготовила для вас видеоподборку коррекционных занятий с Машей, которую я вывела из РАС в полную речевую и интеллектуальную норму.
Коррекционная работа логопеда должна затрагивать все психические процессы ребенка, если в этом есть необходимость. То есть, если у ребенка снижены показатели внимания, памяти, мышления, восприятия — это все корректирует логопед. Не стоит думать, что это работа не с речью, какая-то второстепенная, другая устаревшая «психологическая концепция», по которой сейчас не работают.
Познакомьтесь с наукой логопсихология, в которой изучаются особенности психической деятельности детей с нарушенями речи. Если вашему ребенку необходимо развивать внимание, значит логопед должен вас проконсультировать о том, как это сделать.
Любой логопед владеет основными методиками диагностики психических процессов и способами их коррекции. У него в вузе был экзамен по этим предметам. Поэтому если специалист не видит проблем и развивает только речь, без базовых функций, опять же стоит задуматься.
Спрашивайте у логопеда об индивидуальном плане работы с вашим ребенком по итогам проведенной диагностики.
Проверьте, соответствует ли планирование тем целям и задачам, в которых нуждается ваш ребенок. Если вас что-то смущает, попросите обосновать определенные задачи.
Обычно логопед составляет план на основе проведенной диагностики. Чем лучше проведена диагностика, тем точнее будет написан план коррекционной работы с вашим ребенком. Если в речевом центре, куда вы обратились, существует практика разделения обязанностей, убедитесь, что результаты обследования точно попали в руки вашему логопеду от диагноста. В противном случае, при утрате данных диагностики, существует вероятность, что с вашим ребенком будут работать по шаблону.
В онлайн-центрах диагносты часто передают такие данные логопеду в виде заполненного электронного протокола.
Задайте его специалисту и мы постараемся ответить в самые быстрые сроки.